Citirea Optimizată

În data de 12 februarie 2026, COACH USV, a organizat un nou webinar din seria „Cafeneaua Științei”, organizat de Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava, în parteneriat cu Biblioteca USV. Evenimentul s-a desfășurat online și l-a avut ca invitat pe psihologul Călin Dragoman, cunoscut pentru programele sale dedicate citirii optimizate și dezvoltării cognitive. Întâlnirea a fost organizată în contextul marcării Zilei Internaționale a Cititului și a Zilei Naționale a Lecturii, având ca temă principală optimizarea procesului de citire și învățare. În deschiderea sesiunii, moderatorul a subliniat importanța dezvoltării competențelor de lectură în societatea actuală, caracterizată de un volum tot mai mare de informație. Invitatul a prezentat conceptul de „citire optimizată”, explicând modul în care aceasta poate crește semnificativ viteza de citire și capacitatea de înțelegere, prin antrenarea coordonată a atenției, a ochilor și a proceselor cognitive . Pe parcursul intervenției, au fost detaliate fundamentele științifice ale metodei propuse, fiind evidențiat faptul că citirea tradițională, de aproximativ 200–250 de cuvinte pe minut, poate fi depășită prin exerciții sistematice. Invitatul a explicat că, prin antrenament zilnic, viteza de citire poate crește considerabil, ajungând chiar la 900–1000 de cuvinte pe minut, fără a afecta înțelegerea, ci dimpotrivă, îmbunătățind-o . De asemenea, a fost discutat rolul excesului informațional în societatea contemporană și nevoia de a dezvolta strategii eficiente de selecție și asimilare a informației relevante. Un alt aspect important al discuției a vizat dimensiunea practică a metodei, fiind prezentată platforma de antrenament dezvoltată de invitat. Participanții au aflat cum pot evalua viteza de citire și memoria, dar și cum pot urma un program structurat de exerciții zilnice, adaptat vârstei și nivelului de experiență. S-a subliniat că rezultatele depind de consecvența antrenamentului, iar beneficiile includ nu doar economisirea timpului, ci și creșterea motivației pentru lectură și învățare. În partea finală, sesiunea de întrebări și răspunsuri a deschis un dialog aplicat despre raportul dintre citirea rapidă și înțelegerea profundă, despre rolul gândirii critice și despre diferențele de performanță în funcție de domeniul de cunoaștere. Concluzia generală a fost că optimizarea citirii nu reduce calitatea experienței intelectuale, ci o amplifică, oferind participanților instrumente concrete pentru a face față mai eficient provocărilor educaționale și profesionale actuale.